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문용린

한문 교육용 기초 한자 조정 쉽지 않았다 한문 교육용 기초 한자 조정 쉽지 않았다 - 교육언론 반세기 현역기자의 역대 교육장관 발자취 추적(제367회) - ○… 본고는 50년 동안 교육정책 산실(교육부 출입)을 지켜본 본지 김병옥(010-5509-6320) 편집국장이 동아일보사에서 발행한 ‘신동아’ 2006년 6월호 특집에 기고했던 것으로 당시 ‘교육부 40년 출입 老기자의 대한민국 교육장관 48인론(20페이지 수록)’을 독자여러분의 요청에 의해 보완, 특별 전재한다. 또한 생존한 전임 장관들의 증언에 근거를 두고 있으며 내일을 위한 거울이 되고 있다.〈편집자〉…○ 자형은 강희자전 기본 본체자로 표기 중고교용 구분해서 ‘가·각·간’ 예시 인명 지명 등 고유명사 구애없이 지도 -문용린 이돈희 두 장관 착수 가닥, 한완상 부총리 매듭- 김대중 정부.. 더보기
검정교과서와 교육용 기초한자에 고심 검정교과서와 교육용 기초한자에 고심 - 교육언론 반세기 현역기자의 역대 교육장관 발자취 추적(제364회) - ○… 본고는 50년 동안 교육정책 산실(교육부 출입)을 지켜본 본지 김병옥(010-5509-6320) 편집국장이 동아일보사에서 발행한 ‘신동아’ 2006년 6월호 특집에 기고했던 것으로 당시 ‘교육부 40년 출입 老기자의 대한민국 교육장관 48인론(20페이지 수록)’을 독자여러분의 요청에 의해 보완, 계속 전재한다. 또한 생존한 전임 장관들의 증언에 근거를 두고 있으며 내일을 위한 거울로 삼는다. 〈편집자〉…○ 교육과정 중심 학교교육 되게 서둘러 초등 한자교육은 단위학교 재량권 부여 교과서 난맥상 정비 교육전반 재점검 -중고한자 900자씩 학교재량에 맡겨 1800자 유지- 김대중 정부 5번째 임명.. 더보기
재임 23일 만에 바꾼 경륜무색 단명 장관 재임 23일 만에 바꾼 경륜무색 단명 장관 - 교육언론 반세기 현역기자의 역대 교육장관 발자취 추적(제361회) - 서울대 교수 뒤이어 사립대 총장 기용 차관은 머리 무겁고 뒷수습에 바빠 취임후 나돈 3주면 경질설 적중 신통 -교육부 앞지른 서울시교위와 교육청 강팀 포진 압권- ○… 본고는 50년 넘게 교육정책 산실을 지켜본 본지 김병옥(010-5509-6320) 편집국장이 동아일보사에서 발행한 ‘신동아’ 2006년 6월호 특집에 기고했던 것으로 당시 ‘교육부 40년 출입 老기자의 대한민국 교육장관 48인론(20페이지 수록)’을 독자여러분의 요청에 의해 보완, 단독 연재한다. 또한 생존한 전임 장관들의 자료제공에 근거를 두고 있으며 내일을 위한 거울이 되게 한다. 〈편집자〉…○ 김대중 정부 네번째 임명 .. 더보기
한문교육 위해 ‘基礎漢字 1800字’ 유지 한문교육 위해 ‘基礎漢字 1800字’ 유지 - 교육언론 반세기 현역기자의 역대 교육장관 발자취 추적(제360회) - ○… 본고는 50년 넘게 교육정책 산실을 지켜본 본지 김병옥(010-5509-6320) 편집국장이 동아일보사에서 발행한 ‘신동아’ 2006년 6월호 특집에 기고했던 것으로 당시 ‘교육부 40년 출입 老기자의 대한민국 교육장관 48인론(20페이지 수록)’을 독자여러분의 요청에 의해 보완, 단독 연재한다. 또한 생존한 전임 장관들의 자료제공에 근거를 두고 있으며 내일을 위한 거울이 되게 한다. 〈편집자〉…○ 새천년의 지식 정보화 사회 적합 부응 당시 주무담당 ‘편수뒤안길’에 증언 새롭게 교육 패러다임 확립 내실 다져 -조정위 구성하고 조율 주도한 장관은 경질로 떠나- 김대중 정부 세번째 임명 .. 더보기
“한자 習得인지 漢文敎育인지 불분명” “한자 習得인지 漢文敎育인지 불분명” - 교육언론 반세기 현역기자의 역대 교육장관 발자취 추적(제357회) - ○… 본고는 50년 넘게 교육정책 산실을 지켜본 본지 김병옥(010-5509-6320) 편집국장이 동아일보사에서 발행한 ‘신동아’ 2006년 6월호 특집에 기고했던 것으로 당시 ‘교육부 40년 출입 老기자의 대한민국 교육장관 48인론(20페이지 수록)’을 독자여러분의 요청에 의해 보완, 단독 연재한다. 또한 생존한 전임 장관들의 자료제공에 근거를 두고 있으며 내일을 위한 거울이 되게 한다. 〈편집자〉…○ 글자부터 가르쳐야 교육에 진입 가능 당시 공청회 발표에서 난맥상 드러나 교수 교장 교사입장 저마다 개진 달라 김대중 정부 세번째 임명 40대 문용린 교육부장관 한자교육 조정 공청회 의견 ⑦ 진재.. 더보기
한자교육 공청회 주제 다양화 여론 수렴 한자교육 공청회 주제 다양화 여론 수렴 - 교육언론 반세기 현역기자의 역대 교육장관 발자취 추적(제356회) - ○… 본고는 50년 넘게 교육정책 산실을 지켜본 본지 김병옥(010-5509-6320) 편집국장이 동아일보사에서 발행한 ‘신동아’ 2006년 6월호 특집에 기고했던 것으로 당시 ‘교육부 40년 출입 老기자의 대한민국 교육장관 48인론(20페이지 수록)’을 독자여러분의 요청에 의해 보완, 단독 연재한다. 또한 생존한 전임 장관들의 자료제공에 근거를 두고 있으며 내일을 위한 거울이 되게 한다. 〈편집자〉…○ 학교급별 교육용 자수 한정 구분 제안 한글 한자병용 열띤 토론 속기록 남겨 2000자로 확대 초등은 600자 바람직 -1800자 유지에서 1000자 정도로 줄이자 맞불 공방- 김대중 정부 세번.. 더보기
경질되기 전 초중고 漢文敎育 위해 손써 경질되기 전 초중고 漢文敎育 위해 손써 - 교육언론 반세기 현역기자의 역대 교육장관 발자취 추적(제355회) - ○… 본고는 50년 넘게 교육정책 산실을 지켜본 본지 김병옥(010-5509-6320) 편집국장이 동아일보사에서 발행한 ‘신동아’ 2006년 6월호 특집에 기고했던 것으로 당시 ‘교육부 40년 출입 老기자의 대한민국 교육장관 48인론(20페이지 수록)’을 독자여러분의 요청에 의해 보완, 단독 연재한다. 또한 생존한 전임 장관들의 자료제공에 도움받고 있으며 내일을 위한 거울이 되고 있다. 〈편집자〉 …○ 한문학회 연구안 바탕 공청회에 넘겨 관련단체 일선교원 적극 협조 요청 한자 조정의 과정에서 빈틈없이 챙겨 -각계 의견 수렴 후 미래지향 기초한자 합리적 결정- 김대중 정부 세번째 임명 40대 문.. 더보기
[잠망경] 멀미 앓은 서울시교육청 예산 [잠망경] 멀미 앓은 서울시교육청 예산 교육감 부동의 발끈 문용린 서울시교육감은 지난 12월30일 시의회에서 심의, 의결한 올해 시교육청 예산안 가운데 469억9천여만 원을 삭감한 것에 부동의(不同意)한 것으로 시의회 교육위와 불편한 관계를 지속. 이에 시의회(교육위)측도 대결의 강도를 높여 지난 한해 동안 지속했던 불협화가 더 악화된 상황인 채 다른 시·도의회에서 볼 수 없는 것으로 대조적. 시의회 양당 성명전 서울시의회 새누리당과 민주당은 즉각 성명전으로 맞서 대립각. 새누리당 정문진 대변인은 “당초 예결위에서 수정된 예산안은 오직 학생들만 위하는 부모의 심정으로 노후 된 시설 환경개선사업이 반영된 합리적 예산이었다”면서 “민주당 의원들이 수정안을 만들어 통과시켰다”고 발끈. 이에 민주당 김문수 대변.. 더보기
[잠망경] 서울 최근 일반직 인사 소명 [잠망경] 서울 최근 일반직 인사 소명 4~5급 승진 전보 문용린 서울시교육감은 지난 8월 7일 시의회교육위에 8월 6일자 일반직 4~5급 승진 전보인사 31명과 이에 따른 명단 등을 소명해서 서면으로 제출. 인사 대상은 4급 승진 2명과 전보 2명, 5급 전보 27명으로 서기관(4급) 승진은 감사관(일상 사이버감사)과 학생교육원 행정과장 등 2명이며 4급 전보 2명은 정보화담당관 및 강동지원교육청 행정지원국장, 5급 전보는 27명 사무관의 자리 이동. 시의회 교육위 촉각 이번 인사는 지난 2일 발령되면서 대외 발표 때 “조직개편에 따라 신설된 정보화담당관 등 전보 임용을 실시했다”면서 4급 승진 2명과 전보 2명만 밝히자 시의회교육위 최홍이 위원장은 “왜? 일부만 발표하느냐”고 발끈. 최 위원장은 또 .. 더보기
문용린 교육감 현안보고에 교육위원 1문 1답⑪ …문용린 교육감 현안보고에 교육위원 1문 1답⑪… “혁신학교장 거의 다 장학사 출신” 안하려고 하는데 강제로 시켜 하고 있어 교육이 “혁신인가? 용어부터 잘못” 질타 교육은 백년지대계 먼 훗날 나타나는 것 ○위원장 최홍이 한학수 위원님 발언하십시오. ○한학수 위원 한학수 위원입니다. 지금 제 느낌이 먹은 게 체해서 내려가지 않았을 때의 그런 답답한 느낌입니다. 또 왜 그런지 가슴속 깊은 곳에서 밀어 오르는 화라고 할까, 분노라고 할까…. 우리가 이렇게 격론을 벌이는 이유는 서울교육을 발전시키고, 학교에 있는 학생들이 행복한 학교를 만들고, 학업성취도를 높이고, 인성교육도 잘하고, 모든 것 다. 그러니까 여기에 있는 모든 분들이 하는 일들은 학생을 위함입니다. 또 그러한 열정으로 지금까지 많은 토론이 있었.. 더보기