교육자치법 개정 파동 교육자치법 개정 파동 기회주의 성향 경계하자 신년에 들어선 1월부터 이달에도 계속 국회가 교육자치법 개정을 둘러싸고 겪은 파동은 교육을 위한 진정성에서 거리가 멀다는 것으로 학생·학부모와 교육자들로부터 우려의 대상이었다. 핵심은 교육감·교육의원 선거에서 교육감은 자격기준을 완화하자는 것이었고 교육의원은 직선제를 정당이 추천하는 비례제로 바꾸자고 우긴 것으로 교총·전교조·초·중등교장단과 전국 시·도교위협에서 반대하고 성명까지 발표하는 등 부정적이었다. 사정이 이러함에도 일부 교육자 출신 지방의원과 정치권의 야합으로 교육의원을 비례제로 선출하자고 나섰으며 전·현직 교육위원과 교육의원 출마예상자 가운데 일부도 선거구의 광역화로 선거운동에 곤란이 따른다고 비례제 추진에 기대하는 모습은 양면성의 추태였다. 이것은.. 더보기 신군부 독재도 대학 휘어잡지 못해 진땀 신군부 독재도 대학 휘어잡지 못해 진땀 - 역대 교육장관 발자취 교과부 44년 출입기자의 추적(제144회) - ○… 본고는 오는 5월 15일로 교과부 출입기자 44년을 넘기고 45년째가 될 본지 김병옥(010-5509-6320) 편집국장이 동아일보사에서 발행한 ‘신동아’ 2006년 6월 … ○ ○… 호에 기고했던 것으로 당시 ‘교육부 40년 출입 老기자의 대한민국 교육장관 48인론(20페이지 수록)’을 독자여러분의 요청에 의해 보완 단독 연재한다. 〈편집자〉 … ○ 교양과목 내실화 구실 국민윤리 강화 학문지조 꺾을 수 없어 훼절공작 총력 체념 기회주의 성향 교수만 포섭 이용 〈1983.10.15∼85.2.18 재임〉 〈전호에서 계속〉 ▲대학의 학기를 조정했다. 이것은 학기별 수업기간의 균형을 유지하기 위.. 더보기 初中高 ‘창의·인성 조화’ 敎育課程 운영 初中高 ‘창의·인성 조화’ 敎育課程 운영 ○ …… 이명박 대통령이 보고 받은 ‘10대 과제 및 별도 과제’ 전문 ④ …… ○ 교과별 내용과 방법 등 구체예시해 유인 학교 환경조성 먼저 평가방식 적합 개선 창의적 체험활동 프로그램 개발 일반화 이에 보완할 점은 다음과 같다. ① 제도 개선 바탕위에서 학교 현장의 실질적 변화 확산 ② 엄정한 대학평가 정착 및 정보공개 확대 ③ 세계적 수준의 고급 인재 양성을 위한 대학·연구기관의 협력 강화 ④ 선택과 집중을 통한 첨단 과학기술 조기확보이다. 창 의·인성교육 강화 ▲핵심역량과 창의성·인성이 조화된 교육과정을 운영한다. 창의·인성교육의 강화로 학생들에게 지식을 “집어넣는 교육” 중심에서 탈피, 학생들의 창의성과 잠재력을 “끄집어내는 교육”을 강조한다. 학기당 이.. 더보기 이전 1 ··· 267 268 269 270 271 272 273 ··· 300 다음